阅读《别了,不列颠尼亚》教学实录（节选）,按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师:新闻语言最重要的特点是什么？生（齐答）:真实,准确。师:很好,这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢？生:

阅读《别了,不列颠尼亚》教学实录（节选）,按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师:新闻语言最重要的特点是什么？生（齐答）:真实,准确。师:很好,这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢？生:关于时间的表述。师:（A）很好,请画出关于时间表述的句子,看看它们有什么特点？ （学生观察后,七嘴八舌地回答） 师:非常好。这类句子具有“多”而“准确”的特点。你们从哪儿看出来的？生:计时准确到了每时每分。师:（B）作者为什么要频繁使用精确的计时呢？生:新闻语言要求准备记录生活中发生的事件。师:（C）对,时间衔接非常紧密,就像我们用相机连拍一样。这种表述体现了作者怎样的心情？生:就像等待久别的亲人,急切盼望回归。师:说得很恰当,大家注意到时间表述有什么特别的地方吗？生:有，比如“在 1997年6月30日的最后一分钟”“在新的一天来临的第一分钟”,其他地方都是用数字表达,这里的“第一分钟”用文字表述。师:（D）这位同学读得非常细致,这个“最后”和“新的”是相对什么而言的？生：“最后”是相对英国殖民统治而言,“新的”是相对于中国政府收复香港而言。师:很好。这里的表述蕴含了作者怎样的情感？生:终于盼到了回归时刻,有一种自豪感。对画线部分的分析,不正确的是（ ）。
A：从表达时间的语句入手,教学切入点选择恰当
B：追问重复前一教学环节,小结了新闻语言特点
C：提问能调动日常生活体验,启发学生积极思考
D：提示语能引导学生抓住重点词语,体会作者情感


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