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案例: 【复习导入】 上节课,我们分析了《故乡》中的人物形象,知道了作者在刻画人物形象时,采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法,探究文章的主旨。 【比较阅读】

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考试:中学教师资格证

科目:(中学)语文学科知识与教学能力(在线考试)

问题:

案例: 【复习导入】 上节课,我们分析了《故乡》中的人物形象,知道了作者在刻画人物形象时,采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法,探究文章的主旨。 【比较阅读】 少年闰土,给我们留下了深刻的印象。请同学们跟着老师一起回顾这段文字:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。”读着这段优美的文字,我们眼前浮现出一个富有活力、充满朝气的小英雄形象。说到少年,《社戏》中也描写了一群活泼可爱的少年,请大家比较《社戏》中的少年和《故乡》中的少年闰土,找出他们的相似点。 年龄:和“我”年龄相仿,十一二岁。 生活环境:离海边不远的偏僻的农村。 生活状况:无忧无虑。 和“我”的关系:和“我”以哥弟相称,与“我”建立了深厚的友谊。 性格特征:活泼、勇敢、热情、纯真…… 通过比较,我们发现他们非常相似,我们可以把少年闰土看成《社戏》中那群少年中的一个。他们都是“我”在故乡亲密无间的小伙伴,是充满阳光的、美好的少年。 【讨论续写】 当年的小英雄闰土长大后,却变成了一个迟钝麻木的“木偶人”。二十年后,《社戏》中这群孩子在故乡见到“我”会是一番怎样的情景? 讨论:二十年后,长大了的《社戏》中的孩子会成为什么样的人? 续写:想象二十年后“我”在故乡遇到其中一个孩子的情景,进行续写。 续写要求:①结合人物特点和时代背景;②写出人物的语言、外貌、动作的变化及“我”的感受;③150字左右。 【展示交流】 展示并说出自己续写的理由,其他同学补充评价,老师点评。(1)评析“比较阅读”环节的作用。(10分)(2)评析“讨论续写”环节的目的。(10分)

答案:


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