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某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调,师生一起查阅资料,梳理“故乡”的含义、类型、价值等,对教师做法的分析,恰当的是( )。

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考试:中学教师资格证

科目:(中学)语文学科知识与教学能力(在线考试)

问题:

某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调,师生一起查阅资料,梳理“故乡”的含义、类型、价值等,对教师做法的分析,恰当的是( )。
A:体现了教师的主导地位,很好地提升了课堂教学效率
B:概念梳理难以引发学生的情感体验,很难达成学习目标
C:文本之外的学习内容较多,未能凸显文本的学习价值
D:学生查阅资料梳理概念,落实了自主探究的学习方式

答案:


解析:


相关标签:

(中学)语文学科知识与教学能力     北平     教师     基调     梳理     恰当    

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