阅读《背影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）《背影》是朱自清的一篇纪实性散文，最初发表在1925年11月的《文学周报》上。它的发表使朱自清声名鹊起。当时，

阅读《背影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）《背影》是朱自清的一篇纪实性散文，最初发表在1925年11月的《文学周报》上。它的发表使朱自清声名鹊起。当时，清华大学的高年级学生看到从“工”字厅走出来的朱自清，都会情不自禁地向新生介绍：“瞧，他就是写《背影》的朱自清！”《背影》到底有什么魅力呢？今天，让我们一起来学习。师：（B）请同学们快速阅读课文，画出自己不懂的字词。（学生读完课文、师生共同订正字音、解释词语）师：刚才扫除了阅读课文的“拦路虎”。大家再来诵读课文。（全班齐读）师：（C）读得很好，本文写了哪几次“背影”？着重写了哪几次？生：本文四个地方写到“背影”，第一段写难忘“背影”，第六段两次写“背影”，结尾一段追忆“背影”，其中重点写父亲爬月台买橘子时的“背影”。师：（D）作者写父亲爬月台时，用了哪些动词？请在书上画出来，体会这些词语的作用。（学生在书上画出“戴”“穿”“探”“爬”“攀”“倾”等动词）对画线部分的分析，不正确的是（ ）。
A：以相关背景知识导入新课，有助于激发学生的阅读兴趣
B：随文学习字音和词义，能引导学生整体把握课文的情感脉络
C：问题紧扣课题，能引导学生整体把握课文的情感脉络
D：抓住关键词语，有利于学生体会动作描写中蕴含的情感


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