阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选),按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢? 首先,“三维目标”的统一,主要是针对整体的课程目标而言的,目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学
考试:中学教师资格证
科目:(中学)语文学科知识与教学能力(在线考试)
问题:
A:教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”
B:“三维目标”主要是从课程层面来阐述的,课堂教学目标不能机械套用
C:每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定,是一种片面的做法
D:长期性的、累积性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标
答案:
解析:
相关标签:
阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选),按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢? 首先,“三维目标”的统一,主要是针对整体的课程目标而言的,目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学
VIP会员可以免费下载题库
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
热门排序
推荐文章
设 A为 n 阶方阵,B是 A 经过若干次初等行变换得到的矩阵,则下列结论正确的是( )。
下图为一种风力堆积地貌等高线圈,图示风力堆积地貌的移动方向是( )。
对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究,分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量,结果见下表。关于这五种生物营养关系的表述最合理的是( )。
下图为河流等潜水位线示意图,等潜水位线可以用来研究和解决的问题是( )。①潜水流向②潜水水质③潜水面的水力坡度④潜水面的压强
设函数 下列结论正确的是( ).
为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求:不改动原曲,用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调,大体相似,但时有变化,若即若离)的方式编配另一个声部。
下图表示人体内化学物质传输信息的两种方式:问题:(1)突触前膜释放神经递质作用于突触后膜是以图中_____(①或②)方式传递信息。神经递质可与突触后膜上相应的受体结合,其受体的化学本质是_______
下图为长江三角洲城镇空间体系示意图,圈中符号大小表示城市等级的高低,江三角洲城镇体系形成的主要原因是( )。①农业的现代化 ②矿产资源的开发③特大城市的辐射 ④交通运输网的建设
夫②君子之有,静③以④修身,俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦,非宁静无以致远⑧。夫学须静也,才须学也,非学无以广才⑨,非志无以成学。淫漫⑩则不能励精⑾,险躁⑿则不能治性⒀。年与时驰⒁,意与日去⒂,遂成
题目请看图片