阅读《雨巷》教学反思的片段，按要求答题。“知人论世，体物会意”是读诗的重要方法。脱离特定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意;高中生知识积累和生活阅历都不够丰富，引导他们知人论世

阅读《雨巷》教学反思的片段，按要求答题。“知人论世，体物会意”是读诗的重要方法。脱离特定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意;高中生知识积累和生活阅历都不够丰富，引导他们知人论世是必要的。从实际教学来看，学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读，他们没有简单认定这是爱情诗，而是从资料中生发出自己的理解。这也让我认识到，教师要注意处理好知人论世与多元化解读的关系，恰当提供相关资料，为学生搭建文本阅读的桥梁。对上述内容的相关分析，正确的是( )。
A：学习诗歌是为了知人论世，体会诗人抒发的思想情感
B：知人论世与多元解读并不矛盾，具有辩证统一的关系
C：多元解读意味着学生可以随意地表达自己的阅读感受
D：研读相关背景资料，容易限制学生解读文本的创造性


（中学）语文学科知识与教学能力     知人论世     教学     知识     歪曲     会意