教学目标
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学前教育的性质受到（ ）的强烈制约。
幼儿园课程的基本形式是（ ）。
社会需求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
（ ）是我国学前教育中所特有的一条原则。
幼儿教育发展的规模和速度取决于（ ）。
培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。
活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）。
我国社区教育活动一般在（ ）的基层社会中进行。
根据性格的特征差异，将性格分为（ ）。
选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的（ ）原则。
