概念形成一般要经历以下几个阶段?( )
考试:小学教师资格证
科目:(小学)教育学+教育心理学(在线考试)
问题:
A:具体化阶段
B:抽象化阶段
C:类化阶段
D:同化阶段
E:辨别阶段
答案:
解析:
相关标签:
热门排序
推荐文章
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:竖笛演奏《翱翔的鹰》注:学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附:教学材料1附:教
题目请看图片
图2是Word所制作文档的一部分,其中剪贴画 “青蛙”的文字环绕方式是()。
魏老师在《素描》结课后,使用“表1”评价学生作品,这种评价方式属于( )。
下面旋律片段的节拍类型是( )。
题目请看图片
第1课 五角星请按所提供的教材片段:(1)设计1课时的教学方案,写出一篇规范的教学简案;(2)根据需要选择和处理教材内容;(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点;(4)合理地设计学习活动和作业要求;(
某商店举办有奖销售活动,购物满100元者发兑奖券一张,在10000张奖券中,设特等奖1个,一等奖10个,二等奖100个,若某人购物满100元,那么他中一等奖的概率是( )
题目请看图片
题目请看图片
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:竖笛演奏《翱翔的鹰》注:学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附:教学材料1附:教