李老师利用观察、问卷、测验等手段，了解掌握教学的进度，发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的（ ）。
考试：中学教师资格证
科目：（中学）美术学科知识与教学能力（在线考试）
问题：
A：导向功能
B：反馈功能
C：激励功能
D：诊断功能
答案：
解析：
相关标签：
热门排序
推荐文章
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“创作”模块的学生。教学内容：命题创作《鸟》。教学重点：进行以“鸟”为命题的旋律创作。要求：（1）设定教学目标。
诫子书①诸葛亮 夫②君子之有，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。淫漫⑩则不能励精⑾，险躁⑿则不能治性⒀。
题目请看图片
这一旋律的拍号是（ ）。
题目请看图片
“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务:(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案： ①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。 ②强调基本不等
题目请看图片
如图1，敦煌壁画《鹿王本生图》（局部）的题材来源是（ ）。
题目请看图片
请认真阅读下文，并按要求作答。中彩那天 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮（jié）据（jū）。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
