材料:下面是黑龙江省丁老师远赴湖南长沙参加教学交流活动的教学过程简介和板书设计:丁老师上课的课题是“湿地资源的开发与保护一一以洞庭湖区为例”。该课教学过程中，以《岳阳楼记》引出洞庭湖之美及湿地的概念和

材料:下面是黑龙江省丁老师远赴湖南长沙参加教学交流活动的教学过程简介和板书设计:丁老师上课的课题是“湿地资源的开发与保护一一以洞庭湖区为例”。该课教学过程中，以《岳阳楼记》引出洞庭湖之美及湿地的概念和重要性，以“北大荒”变“北大仓”说明湿地资源开发利用中存在的问题，以《论语》中的“仁者乐山，智者乐水……”引出保护湿地的意义。下面为该课的板书设计:上述板书中的“人”字字体设计的变化，左侧“人”字寓意人类在开发利用过程中趾高气昂、 肆无忌惮；而右侧“人”字寓意人类在开发利用过程中的觉醒、谦和和理性的回归。“师‘地’”中的“地”指的是地理环境；“师”意为人们开发利用自然资源的过程中，不断总结经验教训，趋利避害，以实现可持续发展。4.(1)地理教学板书设计的基本要求有哪些? （4分）(2)举例说明该课教学板书的三个设计特色。（12分）

（中学）地理学科知识与教学能力     岳阳楼     教学     洞庭湖区     过程     老师