欢迎访问第一题库!

材料:孙犁论 贾平凹 读孙犁的文章,如读《石门铭》的书帖,其一笔一画,令人舒服,也能想见到书家书时的自在,是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章,所以在孙犁那里难寻着技巧,也无法看到才华横

第一题库 分享 时间: 加入收藏

考试:中学教师资格证

科目:(中学)综合素质(在线考试)

问题:

材料:孙犁论 贾平凹 读孙犁的文章,如读《石门铭》的书帖,其一笔一画,令人舒服,也能想见到书家书时的自在,是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章,所以在孙犁那里难寻着技巧,也无法看到才华横溢处,郑燮的六分半也好,但都好在奇与怪上,失之于清正。而世上最难得的就是清正。孙犁一生有野心,不在官场,也不往热闹地去,却没有仙风道骨气,还是一个儒,一个大儒。这样的一个人物,出现在时下的中国,尤其天津大码头上,真是不可思议。数十年的文坛,题材在决定着作品的高低,过去是,现在变个法儿仍是,以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好,不在乎什么报刊和报刊的什么位置,他是什么都能写得,写出来的又都是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里,既不损其人亦不损其文,国中几个能如此作品?起码能活半个世纪的作家,才可以谈得上有创造,孙犁虽然未大红大紫过,作品却始终被人学习且活到老、写到老,笔力未曾丝毫减弱,可见他创造的能量多大!评论界素有“荷花淀派”之说,其实哪里有派而流?孙犁只是一个孙犁,孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千,但模仿者只看到他的风格,看不到他的风格是他生命的外化,只看到他的语言。看不到他的语言有他情操的内涵,便把清误认为了浅,把简误认为了少。因此,模仿他的人要么易成名而不成功,为一株未长大就结穗的麦子,麦穗只能有蝇头大,要么望洋生叹,半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的,除了有天才,有夙命,还得有深厚的修养,佛是修出来的,不是练出来的。常常有这样的情形,初学者都喜欢涌集孙门,学到一定水平了,就背弃其师,甚至生轻看之心,待最后有了一定成就,又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家,孙犁也是易被社会误解的作家。孙犁不是个写史诗的人(文坛上常常把史诗作家看得过重,那怎么还有史学家呢),但他的作品直通心灵。到了晚年,他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子,舞台上有人演诸葛,演得惟妙惟肖,可以称得“活诸葛”,但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义,也就明白了孙犁的道行和价值所在。(摘编自《当代作家评论》)问题:(1)文章最后一段中“活诸葛”的含义是什么?请简要概括(4分)(2)本文对孙犁的作品有怎样的评价?(10分)

答案:


相关标签:

(中学)综合素质     孙犁     贾平凹     文章     能想     石门    

热门排序

推荐文章

如图1,该美术作品(局部)的作者是( )。 请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务(1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。(8分)(2)如何指导高年级学生学习这一内容,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标 下图是我国某地区地貌景观示意图。读图回答第3-4 题。形成该地貌的主要外力作用是( )。 请认真阅读下列材料,并按要求作答。(1)试分析方程与算术式的区别。(2)如果指导小学高年级学生的学习,试确定教学目标和教学重点。(3)根据教学目标和重点,设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设 发现闻名公式的数学家是(  ) 阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准要求:“结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素。”材料二 某版本教科书中关于“ 题目请看图片 某教师关于“俄国与日本改革”设计流程:一、根据表格看书(10分钟)。 二、分组讨论(10分钟)。 三、各小组上台展示学习成果(10分钟)。四、师生答疑(5分钟)。五、教师课堂小结(2分钟)。六、巩固提 材料下面是两位教师的教学反思:(1)概括指出两种教学反思各涉及到哪些方面?(4分)(2)请指出教师甲、乙教学反思中存在的主要问题。(4分)(3)教学反思应包括哪些方面?(8分) 下面谱例属于哪种音乐类型?( )
221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享