试述中小学生心理发展的特征。
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教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（ ）。
智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
幼儿教育发展的规模和速度取决于（ ）。
某次教育活动需要达成的目标是指（ ）。
根据性格的特征差异，将性格分为（ ）。
卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是（ ）。
收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应（ ）。
人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题被称为（ ）。
在直观形象法中示范性最强的是（ ）。
