(2005年4月)简述20世纪以后教育的特点。
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根据性格的特征差异，将性格分为（ ）。
__________的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。（ ）
幼儿教育的最好见证人和评估者是（ ）。
奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（ ）中接受教育。
最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ）。
技能形成的基本途径是（ ）。
夸美纽斯为幼儿编写的读本是（ ）。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（ ）。
幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（ ）的形成上。
