学习教育心理学对教育实践有哪些作用?
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某次教育活动需要达成的目标是指（ ）。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
（ ）是我国学前教育中所特有的一条原则。
幼儿的交往对象主要是（ ）。
幼儿园课程内容是由（ ）决定的。
特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（ ）。
活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（ ）四种。
幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（ ）。
（ ）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（ ）。
