人的身心发展包括（ ）的发展和心理的发展。
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幼儿园教学内容的综合性是指（ ）。
幼儿园课程内容分为（ ）。
幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（ ）。
（ ）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
（ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（ ）。
学前教育的性质受到（ ）的强烈制约。
（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
幼儿教师的劳动的创造性是由（ ）决定的。
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（ ）。
