课程教学环境包括课堂物理环境和（ ）两个方面。
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教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（ ）。
在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
个体发展是指个体从出生到老年（ ）有规律的变化过程。
（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是（ ）。
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
我国传统文化是一种（ ），特别注重道德教育。
技能形成的基本途径是（ ）。
作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。
